■赤ちゃん・バケツ・電話・玄関・トイレ■
　□文型：「から」「ので」(理由)
　□目的：理由とともに意見をいう
　□道具：
　□『日本語初歩』：27課
　□『みんなの日本語』：42課

---

さっそくですが、まず活動の流れを先に紹介したいと思います。

---

①教師は次の5つの文を黒板に書く。絵を書いてもいい。

　　 ・赤ちゃんが泣いています。
　　 ・バケツに水を入れていますが、あふれています。
　　 ・家の電話がなっています。（携帯電話じゃありません）
　　 ・玄関のベルがなっています。
　　 ・トイレにいきたいです。

②それぞれの文を説明し、「赤ちゃんを世話しなければならない」「水を止めなければならない」「電話にでなければならない」「玄関にでて、お客さんに会わなければならない」「トイレにいかなければならない」状況を理解させる。

③教師は、「この5つが同時に起こったら、あなたはまずはじめに何をしますか？」と質問し、何人かに何をするか発表してもらう。
このとき、「どうしてですか」と質問し、「～から」または「～ので」をつかってこたえてもらう。

　　　例：　はじめに水を止めます。水はたいせつですから。

④学生は、自分はどの順番で5つのことをするか決める。その理由も考える。

⑤人数が少なければ、全員が順番と理由を発表する。人数が多ければ、グループをつくり、グループのなかで発表して、グループの意見をまとめて、それをクラスで発表する。
（※教師はその順番を黒板などにメモしておくとよい。）

⑥教師はこれが、『あなたの人生の優先順位』をチェックする心理テストであることを伝える。

---

ということで、実はこれは心理テストだったんです。
いつだか、私もこの心理テストをだれかにされたことがあり、おもしろいと感じて、日本語の授業でも使ってみようと思いました。

さて、肝心の答えですが、

　　　　・赤ちゃん　→　恋人、パートナー
　　　　・水　→　お金
　　　　・電話　→　両親
　　　　・玄関のお客　→　友達
　　　　・トイレ　→　自分

のようにそれぞれが大切にするものを象徴しています。

たとえば、　「赤ちゃんを世話して、トイレにいって、電話にでて、玄関にいって、水をとめる」と答えた人は、大切なものは「恋人＞自分＞両親＞友達＞お金」の順になります。

とても盛り上がりますよ。

また、中上級の活動にも使えます。

---

☆ダウンロードはこちらから↓

▼『日本語初歩』版

　　

▼『みんなの日本語』版